yudi-patricia

La escuela nueva o progresisita nación en europa, surgió en la I guerra mundial como instrumento para la paz, incertada en la educación.

Son un conjunto de principios encaminados a revisar y transformar las formas anteriores de educación (las tradicionales). Esta debía ser obligatoria, universal y gratuita.

Desde los últimos años del siglo pasado muchos educadores comenzaron entonces a considerar nuevos problemas, tratando de resolverlos con la aplicación de recientes descubrimientos relativos al desarrollo infantil. Otros intentaban variar los procedimientos de enseñanza, transformar luego las normas tradicionales de la organización escolar (una escuela nueva).

Son cambios de conducta relativamente permanentes, producto de un entrenamiento previo.

Según las teorias de Garnerd expuestas de manera formulada explican de forma concluyente la existencia de las 7 inteligencias múltiples, cada una ellas habla con brillantez de la tenazidad del cerebro humano, para ciertas predispocisione para la música, la linguística, las matemáticas, y todo lo relacionado con el pensamiento científico.

Inteligencia corporal: es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de coordinación destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad

Inteligencia Lingüística es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva , en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintáxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje.

Inteligencia Lógicomatemática es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones.

Inteligencia Espacial es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información.

Inteligencia Intrapersonal es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida.

Inteligencia Naturalista es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animaleso plantas.

TABULACION INTELIGENCIA MULTIPLES

Tratan de los procesos de adquisición del conocimiento. Durante el último tiempo han ganado un auge, gracias a la evolución de la psicologia, y de alguna teorias instruccionales, que centralizaron todo lo referente a los procesos mentales.

El objeto de las teorias educatiivas, principalmente es el de clasificar los procesos, que aclaren el cómo adquirir conocimiento.

La combinación de estos elelmentos ( método y situación), se definen la teorias del aprendizaje. (Rreigeth)

De acuerdo a lo anterior el desarrollo del pensamiento lógico ha contribuido a esterespecto, por lo cual se hace necesario, entender las partes del cerebro que influyen en el aprendijaje como proceso mental, como capapcida de resolución de problemas, y la busqueda de una estrategia de paso de información en la que el cerebro hace su parte para que el aprendizaje aprezca en el evento de la enseñanza y la educación.

Tratan de los procesos de adquisición del conocimiento. Durante el último tiempo han ganado un auge, gracias a la evolución de la psicologia, y de alguna teorias instruccionales, que centralizaron todo lo referente a los procesos mentales.

El objeto de las teorias educatiivas, principalmente es el de clasificar los procesos, que aclaren el cómo adquirir conocimiento.

La combinación de estos elelmentos ( método y situación), se definen la teorias del aprendizaje. (Rreigeth)

De acuerdo a lo anterior el desarrollo del pensamiento lógico ha contribuido a esterespecto, por lo cual se hace necesario, entender las partes del cerebro que influyen en el aprendijaje como proceso mental, como capapcida de resolución de problemas, y la busqueda de una estrategia de paso de información en la que el cerebro hace su parte para que el aprendizaje aprezca en el evento de la enseñanza y la educación.

Bre

33,063

La primera vez que hicimos contacto en el aula de clase, cuando dabamos inicio a nuestro primer semestre, cada una de nosotras llegò sin ninguna expectativa, màs bien asustadas de lo que nos deparaba la universidad y este modelo de educaciòn, que para todas era novedoso.
El desubique fue total, aùn podria decirse que yudi anda en Marte ( a ver... !Ay no sea asì!), Yira, siempre estarà algo ocupada "alo" .... hola bebè .... "Andrea Pues no Sandra, yo no estoy de acuerdo" y Patricia " yo no hago ni MMMMMMMM".

Nuestras reuniones de CIPA desescoralizadas, se hacen en el apartamento de Patricia, ya que no nos podemos reunir donde Yira por el Internet porque solo entramos a facebook, y ni modos no hacemos nada, donde judy porque vive en el C.L del mundo ( no mentiras en Suba), y donde Andrea porque ademàs de ser flojas andrea no se queda en niniguna parte ( Yo no trasnocho).

Algo que nos caracteriza son nuestra mañas, y como cada una se ha acoplado. Ejemplos: Yira, tiene una adicciòn por el celular ... esperen , esperen un momentico .. si? còmo? Uy hola bebè!!!!!

Andrea Yo me quedo solo hasta las once y me voy"

Yudi .. de què hablan, què eso ... què es lo que tengo que hacer... nO no sea asì"

Patricia Tengo sueño, y me importa un CL..."

De los demàs compañeros podemos hablar un poquito sin sostener nada

Pero los apreciamos alguito

Nos vidrios!!!!!!! por ahì...

DALE.